Сейчас лазила в инете и нашла отзывы об учебнике по "РЯ" под редакцией Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. - http://www.livejournal.ru/themes/id/1916

В полном шоке от цитат.

Несколько правил из этого учебника:

"Парные по глухости-звонкости согласные звуки могут подменять друг друга. Непарные не могут этого делать, так как подменять им некого".

"Непарным по глухости-звонкости согласным звукам при письме можно доверять, потому что для каждого звука есть только одна буква".

"Парные по глухости-звонкости согласные звуки при письме будут орфограммами, если находятся: на конце слов, перед другими согласными, кроме непарных звонких и звуков [в] [в'] "

"Все известные тебе опасные места, где нужно выбирать написание, - это орфограммы. К ним относятся не только буквы, но и пробелы между словами".

"Интонация конца мысли говорит и об окончании предложения".

Впрочем, уже к картинке на обложке есть вопрос : почему "З а\о ГА д\т  К  и\е"  ?
Кто-нибудь из вас говорит "загадкЕ"?

В этом году моя старшая дочка пошла в первый класс. Для обучения первоклассников с этого года в школе выбрали программу под названием "Школа России"
Больше всего "убил" учебник по "Русскому языку".Все хотела поделится, но руки не доходили как-то. На прошлой неделе мы учебники сдали, но кое-что я успела в день сдачи с утра отщелкать.
Делюсь.
_______________________

Начну с того, что в современном подходе, т.е. том самом Госстандарте делается  ставка на самостоятельное изучение ребенком учебного материала и формирование умения делать выводы... и выводить правила.   Практики маловато. Зато пространных текстов с вопросами - хоть отбавляй. Если в старом учебнике еще советских времен перед правилом шло лишь одно упражнение, которое к этому правилу подводило, и вся основная работа по направлению в нужном направлении детских мыслей ложилась на плечи учителя, то сейчас...Даже не представляю, как это выглядит сейчас с таким вот учебником   

Вот, например, во что превратилось знакомство с правилом про безударную гласную.
Помните? Во втором классе вводится понятие корня слова и заучивается правило (по памяти пишу, извините, если где-то не совсем точно) "Чтобы проверить, какую безударную гласную нужно писать в корне слова, нужно подобрать такое проверочное слово, чтобы на эту гласную падало ударение."
В первом классе дети знакомились с тем, что гласную можно проверить...
А! Еще!
В первом классе современной школе официально домашних заданий быть не должно. Оценки не ставятся.

А это - правило о парных согласных на конце слова. Только после 9-го (устного) упражнения к нему приходим.
Попробуйте прочитать и повторить по памяти.

Дальше - больше. На следующей странице нам опять дают понятие о том, что такое проверяемое и проверочное слово....только оно отличается от тех, которые нам после правила о безударных гласных давали.

Кстати. Внизу на страничке словарное слово "тетрадь".  Вы его сразу заметили?
Вот так они и даются словарные слова. Внизу. Без рамочки. Обычным не жирным шрифтом.

Попал мне в руки учебник по природоведению (он сейчас "Окружающий мир" называется) 2 класса.
Племяш по нему учится.  Волосенки мои дыбом на головушке встали, особенно после того, как вспомнила материал старых учебников.

Обратите внимание, учебник рекомендован...

Вспомнился по этому поводу анекдот:

Мальчик спрашивает папу:
- Пап, а почему, когда яблоко откусываешь, оно темнеет?
- Это потому, сынок, что в яблоке содержится особый химический элемент железо, и когда ты яблоко кусаешь, железо соединяется с кислородом, содержащимся в воздухе, происходит реакция
окисления...
- Папа, а ты сейчас с кем разговаривал?

Взяла отсюда - "Как ученые РАН глубоко коверкают историю"

1 ноября специалисты Российского исторического общества представят Владимиру Путину финальный проект единого школьного учебника истории. Похоже, ученые из Института российской истории РАН взяли на себя функции оруэлловского министерства правды, которое, напомним, занималось профессиональной ложью.

Первым господа отредактировали татаро-монгольское иго. Оно превратилось в «систему зависимости русских земель от ордынских ханов». Метаморфозе способствовал вице-президент Академии наук Татарстана Рафаэль Хакимов, который заявил: в Казани Чингисхан считается реформатором, а никак не завоевателем – и с этим непременно надо считаться. Посчитались. Выходит, из биографии хана исчезает жирная стена текста о его славных боевых походах, а остается пара параграфов о реформаторской деятельности? Думаем, Чингисхан не одобрил бы такое и продемонстрировал бы мастерство владения холодным оружием.

Досталось и событиям 1917 г. После долгих споров остановились на термине «великая русская революция». Хорошо, что не отменили, а то пришлось бы для маскировки продавать японцам «Аврору», они ее давно хотят. Из борьбы за власть после смерти Ленина загадочно исчез тов. Троцкий, но это добрая советская традиция. Беспредел 30-х превратился в мягкий «сталинский социализм», состоящий из индустриализации и модернизации, «осуществленной чрезвычайными методами». Переломный момент ВОВ – Курская битва – стал просто событием на Курской дуге. Боимся представить, что творилось в Сталинграде с 17 июля 1942-го по 2 февраля 1943-го. Хотя, согласно новой концепции, ничего особенного там быть и не могло. Да простит ее авторов покойный маршал Чуйков.

Г-да Жириновский и Зюганов могут быть довольны – про них детям расскажут. А вот Ходорковский с Навальным на место в истории могут не рассчитывать. Про акции протеста в декабре 2011-го и далее тоже решили умолчать. Хотя новая история России закончится выборами Путина 2012-го. Символично...